Preparar a los estudiantes de hoy para el mundo de mañana
Ya sea en escenarios de aprendizaje para toda la clase, individualizados, en grupos pequeños o entre pares, el objetivo del entorno educativo del siglo XXI es reunir datos, recursos, herramientas y experiencia para lograr un impacto positivo en la enseñanza y el aprendizaje. El rendimiento de los alumnos se impulsa proporcionando un entorno y escenarios de aprendizaje personalizados, oportunos y relevantes. Comprender los logros de los estudiantes, cuál debería ser su próxima meta y cómo pueden colaborar para alcanzarla efectivamente requiere un esfuerzo coordinado que combine las mejores herramientas de aprendizaje y evaluación con contenidos e instrucciones que fomenten la participación y tengan objetivos definidos.
Colaborar para aprender y aprender a colaborar
La educación del siglo XXI va más allá de enseñar hechos; también busca ayudar a los alumnos a desarrollar habilidades perdurables que los conduzcan al éxito. El aprendizaje en colaboración efectivo garantiza que cada alumno sea un participante activo y cultive valiosas habilidades de comunicación, resolución de problemas y colaboración. Facilite el aprendizaje en colaboración con las mesas interactivas, las pizarras interactivas, y todas las herramientas digitales, de informática y tecnología.
La educación del siglo XXI va más allá de enseñar hechos; también busca ayudar a los alumnos a desarrollar habilidades perdurables que los conduzcan al éxito. El aprendizaje en colaboración efectivo garantiza que cada alumno sea un participante activo y cultive valiosas habilidades de comunicación, resolución de problemas y colaboración. Facilite el aprendizaje en colaboración con las mesas interactivas, las pizarras interactivas, y todas las herramientas digitales, de informática y tecnología.
Es sorprendente cómo la tecnología ha cambiado el mundo y ha dado lugar a nuevas formas de educación que nunca habríamos pensado. Nuestros estudiantes están más formados digitalmente que en cualquier otro momento anterior; pasan más tiempo interactuando con sus dispositivos móviles de lo que interactúan con sus propios familiares. Es cierto que en esta era digital ya se utilicen los diferentes medios, recurso o herramientas digitales como las siguientes que sin duda ayudan en la enseñanza'aprendizje del estudiante.
• Pizarra Digital. La integran un videoproyector y un ordenador, mediante los cuales se proyectan contenidos digitales que pueden visualizarse en grupo.
• Webquest. Estrategia de investigación y aprendizaje basada en la búsqueda, análisis y tratamiento de la información a través de internet.
• Miniquest. Como las webquest, son módulos de instrucción en línea diseñados por profesores, pero de menor duración y complejidad.
• Wikillerato. Un bachillerato elaborado desde una wiki o un sitio web editado por varios usuarios, en este caso profesores.
• Lápiz electromagnético. Permite escribir directamente sobre la pantalla diseñada para ello.
• Tablet PC. Entre el portátil y la PDA, este ordenador permite, por ejemplo, tomar notas o grabar voz.
• PDA. Ordenador de mano, con funciones de agenda.
• Blog. Diario on line, abierto al diálogo y la participación.
• Webquest. Estrategia de investigación y aprendizaje basada en la búsqueda, análisis y tratamiento de la información a través de internet.
• Miniquest. Como las webquest, son módulos de instrucción en línea diseñados por profesores, pero de menor duración y complejidad.
• Wikillerato. Un bachillerato elaborado desde una wiki o un sitio web editado por varios usuarios, en este caso profesores.
• Lápiz electromagnético. Permite escribir directamente sobre la pantalla diseñada para ello.
• Tablet PC. Entre el portátil y la PDA, este ordenador permite, por ejemplo, tomar notas o grabar voz.
• PDA. Ordenador de mano, con funciones de agenda.
• Blog. Diario on line, abierto al diálogo y la participación.
La educación constituye el instrumento principal que nos enseña a desenvolvernos en el mundo. Si el contexto cambia, y las formas de aprender cambian, resulta lógico pensar que la educación también debe cambiar. Se hace necesaria una transformación hacia procesos educativos que incorporen las TIC como herramientas didácticas pero, sobretodo, que interpreten el rol docente de una manera más acorde a lo que la sociedad actual exige.
“Aula Siglo XXI” se ha consolidado como un espacio de reflexión sobre las características de las futuras aulas de enseñanza y aprendizaje, estudiando la adecuación de las mismas a las necesidades de la comunidad que se desarrolla alrededor de un centro educativo, con estas aulas dotadas y con nuevas estrategias de aprendizaje el alumno tiene Mayor interés y motivación a partir de su utilización y el tiempo que dedican, con incremento del grado de implicación y atención, desarrollando sus propias iniciativas y decisiones.
Las 10 principales características de un aula del siglo XXI
Paidocéntrica
En estas aulas, los estudiantes tienen un papel activo en su aprendizaje y sus profesores sirven como guías. Éstos son más facilitadores del aprendizaje que personas que exponen conocimientos. Ayudan a los estudiantes a pensar críticamente y a aprender haciendo, actuando como un recurso que facilita a sus alumnos a descubrir y dominar nuevos conceptos. Un entorno de clase centrado en los estudiantes pone los intereses de éstos primero, centrándose en las necesidades, habilidades y estilos de aprendizaje de cada uno.
Uso de dispositivos digitales
Las computadoras u otros dispositivos digitales están fácilmente disponibles en las aulas modernas, ya que son herramientas esenciales para los estudiantes del siglo XXI y reemplazan muchos de los procedimientos de papel y lápiz. La tecnología no sólo da a los estudiantes los medios para llevar a cabo investigación en línea y dominar las habilidades de la tecnología que necesitan, sino que también da a los maestros la oportunidad de mejorar sus lecciones. La capacidad de operar con destreza una computadora es una habilidad crítica del siglo XXI. Los ordenadores y otros dispositivos digitales, son de gran ayuda en la enseñanza y el aprendizaje y los hacen más atractivos y eficaces.
Aprendizaje activo
En las aulas modernas, los estudiantes participan activamente en lo que aprenden, trabajando en equipos y proyectos completos y otras actividades interesantes que les ayudan a descubrir nuevas habilidades. Los estudiantes pueden aprender de forma activa al hablar y escuchar, escribir, leer y reflexionar. Cuando los estudiantes son animados a adquirir un interés activo en el aprendizaje, son más propensos a retener el conocimiento que han acumulado.
Aprendizaje adaptativo
Cualquier clase siempre tendrá estudiantes con diferentes tipos de habilidades y capacidades, lo que a menudo hace que sea difícil para los profesores asegurarse de que todos entienden los conceptos que han de aprender. El enfoque moderno del aprendizaje adaptativo da a los estudiantes la libertad de aprender a su propio ritmo y en la forma en la que se sientan más cómodos. Hay varios tipos de software disponible para el aprendizaje adaptativo que los profesores pueden utilizar para mejorar el aprendizaje de sus estudiantes.
Entorno acogedor
Las aulas modernas no deben ser agobiantes o estar abarrotadas. Deben tener el material básico necesario para la enseñanza, como pizarras interactivas y proyectores LCD. También se puede adoptar un enfoque donde los estudiantes pueden traer sus ordenadores portátiles o tabletas a las aulas para facilitar un aprendizaje más personalizado. La enseñanza con material tecnológico es más eficaz, estimula la participación del estudiante, facilita el trabajo de los profesores y facilita a los estudiantes a centrarse en su propio aprendizaje.
Los estudiantes entienden y siguen las reglas y procedimientos
El ambiente de aprendizaje está cuidadosamente planificado y bien organizado. Las reglas de clase, los procedimientos y las comunicaciones de las próximas actividades se publican en lugares convenientes para ayudar a los estudiantes a permanecer en la red. Se alienta a los estudiantes constantemente para recordarles sus objetivos y responsabilidades. Siguen rutinas de clase y entienden lo que se espera que logren cada día y cómo se supone que deben hacerlo.
Respeto mutuo
Los profesores y los estudiantes siempre deben tenerse respeto mutuo. Como ahora el papel de los profesores ya no va a ser el de "el sabio en el escenario", los estudiantes no deben olvidar cuál es el valor de sus profesores, ya que siempre recibirán orientación y guía de ellos. Además, los profesores deben alentar a los estudiantes a hablar con confianza y valorar sus opiniones. En un ambiente bien disciplinado, los estudiantes deben también cooperar y respetar a sus compañeros de clase.
Los estudiantes asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje
Como los estudiantes son animados a participar activamente en su propio aprendizaje, se convierten en responsables del mismo. Se auto-dirigen, no sólo se animan unos a otros, sino que también trabajan con su profesor para lograr los objetivos académicos y de comportamiento que ellos mismos han ayudado a establecer. Los maestros deben emplear una variedad de estrategias para promover la toma de decisiones responsables y crear estudiantes autosuficientes.
Evaluaciones basadas en el rendimiento
Las evaluaciones regulares basadas en el rendimiento se llevan a cabo por los profesores a través de diversos métodos, que no se limitan a exámenes o tests. Pueden realizarse mediante cuestionarios y otras formas de comprobación. Los profesores pueden utilizar los proyectos, así como otros productos y trabajos como procesos de evaluación que les ayuden a determinar los logros y las necesidades de los estudiantes. Las evaluaciones se adaptan a las capacidades y necesidades de éstos.
Aprendizaje colaborativo
El aprendizaje a través de la colaboración es una de las formas más eficaces de aprendizaje. La enseñanza y el aprendizaje en el aislamiento son muy restrictivas y obstaculizan el progreso. El trabajo en equipos aumenta el alcance del aprendizaje y desarrolla el pensamiento crítico. Actividades de colaboración, con este fin, incluyen la escritura colaborativa, proyectos en equipo, resolución conjunta de problemas, debates y mucho más. El aprendizaje colaborativo redefine la relación tradicional estudiante-profesor en el aula digital
La tecnología juega un papel importante en el desarrollo de todas estas características para las aulas modernas. Estas aulas mejoran las experiencias de aprendizaje y preparan a los estudiantes para la educación superior y la actividad laboral de fprma competitiva.
La tecnología juega un papel importante en el desarrollo de todas estas características para las aulas modernas. Estas aulas mejoran las experiencias de aprendizaje y preparan a los estudiantes para la educación superior y la actividad laboral de fprma competitiva.
Almacenamiento
Los contenidos digitales, a diferencia de, por ejemplo, el contenido impreso se almacena en bits y bytes.
La tecnología actual permite almacenar miles de millones de estos bits y bytes en un espacio muy pequeño, que mantiene en cada vez más pequeño. 1000 GB (1 TB) de disco duro puede caber en la palma de la mano de una persona y sin embargo puede contener decenas de millones de páginas de contenido digital.
Esto permite que el contenido digital que se almacena en grandes cantidades, y tal vez ser replicado para la seguridad.
Contenidos Digitales
Los contenidos digitales son cualquier forma de datos o información en forma digital (archivos electrónicos), en oposición a la forma física. Un contenido digital puede ser cualquier cosa; desde un simple gráfico a fotos, vídeo, documentos de investigación, artículos, informes, estadísticas bases de datos, planes de negocios,
Tipos
Los contenidos independientemente de su función o volumen tienen una manera de interpretarse en virtud de su forma de expresión asociado con el lenguaje y el acceso medial con el que se recuperan los datos, las variantes consideradas son:
- Textual.- Es el uso del léxico escrito
- Hipertextual.- Vincula el texto entre diferentes oraciones
- Audible.- Son archivos sonoros, sea música, voz o ruido de fondo
- Visual.- Imagen fija o en movimiento
- Audiovisual.- Es la combinación sincronizada o no de los archivos visuales y sonoros
- Hipermedia.- Enlaza información textual, sonora, visual y audiovisual
- Multimedia.- Integra información textual, visual, sonora y audiovisual
- Realidad Virtual.- Representa un espacio-tiempo artificial
- Dinámico.- Incluye o interpreta información proporcionada por el usuario
- Interactivo.- Intercede información en virtud de la manipulación de datos
Constribución
Los contenidos digitales pueden contribuir en:
- Impulsar el uso y el acceso de todos los usuarios de la Internet con el objetivo de apoyar su desarrollo profesional, social y cultural.
- Asegurar la utilización del potencial máximo de los contenidos digitales por parte de los usuarios.
- Crear las condiciones favorables para aumentar la distribución y el uso de contenidos digitales en la Internet, adaptando de la mejor manera posible los aspectos culturales y lingüísticos de sus usuarios.
CONCLUSIONES
Mediante las relaciones de las nuevas aulas del aprendizaje, han surgido las famosas comunidades virtuales, entidad social que está compuesta por un cierto número de personas que se relacionan entre si y que utilizan varias herramienta digitales para la enseñanza aprendizaje en común. De esta manera, al crear comunidades virtuales se está interactuando en una sociedad competitiva.
Es así como se crean ambientes virtuales de aprendizaje constituidos por estas comunidades virtuales que logran un espacio educativo en el quemas adelante seran las aulas de aprendizaje del sigloXXI
OPINIÓN: Consideramos que los ambientes virtuales de aprendizaje son una excelente manera de conocer nuevas alternativas de conocimiento y asi lograr aumentar el nivel educativo de docentes y estudiantes.
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